|
Подраздел #1
Подраздел #2
Подраздел #3
Подраздел #4
Подраздел #5
Подраздел #6
Подраздел #7
Подраздел #8
Подраздел #9
Подраздел #10
Подраздел #11
Подраздел #12
Подраздел #13
Подраздел #14
Подраздел #15
Подраздел #16
Подраздел #17
Подраздел #18
Подраздел #19
|
Никто нам ничего хорошего не прогнозировал, а теперь удивляются и пожимают плечами: «Как так?,,»
Хочу у Вас спросить: действительно ли он оли-
гофрен? Как дальше, на что рассчитывать? Есть ли у меня ошибки, какие? Очень многое недоска-вала. Прилагаю фотографию...
(!)
...Олигофрен ли? Олигофрен — малоумный.
А малоумие — понятие растяжимое. Сколько ума нужно для жизни, никому ае известно.
Не пережимайте. Ощутил немножко такую опасность—в Вашей страстности, в стремлении к преодолению «сопротивления материала», к результатам — любой ценой...
Любой? Нет, говорите Вы, не любой.
Вот в том-то и дело, что эту цену с той, другой стороны (да и со своей) измерять очень трудно. Счета приходят врасплох. Эти самые результаты так нас увлекают, так разжигают, что мы забываем, для чего они и, главное, для КОГО.
Не замечаем, как воспитание превращается в средство нашего самоутверждения, а воспитанник — в объект капиталовложения, от которого ждем отдачи. Так самый божеский альтруизм оборачивается самым дьявольским эгоизмом. Вы и сами видели на других примерах, куда может завести буйство педагогического энтузиазма...
То, чего Вы уже добились, само по себе фантастично.
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
|
|