|
Раздел #1
Раздел #2
Раздел #3
Раздел #4
Раздел #5
Раздел #6
Раздел #7
Раздел #8
Раздел #9
Раздел #10
Раздел #11
Раздел #12
Раздел #13
Раздел #14
Раздел #15
Раздел #16
Раздел #17
Раздел #18
Раздел #19
Раздел #20
Раздел #21
Раздел #22
Раздел #23
Раздел #24
Раздел #25
|
Но дело в том, что творческий, нелегкий, но посильный и доводимый до победного конца труд обязательно будет интересным.
Попробуйте проверить, и вы в этом убедитесь.
РАЗМЫШЛЕНИЯ ЮНОШИ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ
«Заблуждение относительно наших способностей к определенной профессии, которую мы подвергли подробному рассмотрению, — это ошибка, которая мстит за себя», — писал 17-летний Карл Маркс в выпускном гимназическом сочинении, название которого я поставил в заголовке этого рассказа.
Я только напоминаю об этом сочинении, так как каждый кончающий школу наверняка перед своим выпускным экзаменом нашел время прочитать и подумать над шш.
Это, пусть оно еще и школьное, сочинение Маркса сейчас лежит в основе той государственной системы мероприятий, которую называют профессиональной ориентацией, или (сокращенно) профориентацией.
ПО ПРИЗВАНИЮ
— Когда вы еще до всенародного обсуждения проекта Конституции СССР опубликовали в «Комсомольской правде» статью о значении призвания, вы уже знали, что Конституция закрепит выбор работы по призванию как право трудящиеся СССР? — спросили меня спутники по
— Нет, не знал, но давно уже был убежден, что напрасно психологи в педагоги; забыли это* ценное свойство личности и мощнейший мотив деятельности.
В чем же сущность этого сложного мотива трудовой деятельности?
В призвании сочетаются интерес к определенной деятельности, стремление ее осуществлять и правильная самооценка способностей к ней.
Сейчас, когда вся: страна творчески осуществляет реформу общеобразовательной иг профессиональной школы, партия и ира вптельство уделяют очень большое внимание профессиональншг ориентации. В: числе же ее задач одной из самых существенных является формирование призвания к труду. Начинаться она должно- с выявления способностей к определенному виду общественно* полезного труда. Ведь сочетание способностей с общественной потребностью в определенных видах труда предусмотрено и статьей 40 Конституции.
Далее формирование призвания должно осуществляться путем* закрепления интереса к этому виду труда и стремления совершенствоваться в нем.
Счастлив тот, кому уже в школьные годы удается найти свое истинное призвание! Но оно бывает и иллюзорным из-за ошибки в оценке своих способностей.
В этом случае задача коррегирующей профориентации — возможно скорее исправить допущенную ошибку. Быстро развивающаяся система психодиагностики доказывает сейчас возможности решения и этой задачи.
ТРУДОВАЯ ЭКСПЕРТИЗА
«А буде которые служилые люди учнут Государю би-ти челом, что им за старостью, или за увечьем, или за болезнью на Государеву службу птти немочно... и тех челобитчиков на Москве и в городах осматривати... А буде которые служилые люди учнут бити челом Государю... я скажутся стары иди увечны или больны, а по осмотру на Гоеудареве службе им бытп мочно: п таких на Государеву службу высылатп самих»*
Так было записано в 1649 году в «Соборном уложении царя Алексея Михайловича».
Стр. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
|
|